互動是iCLASS的關鍵

一位老師請同學列出溫室效應的成因。十位同學舉手示意作答，老師選誰作答呢?

老師每天都遇到上述情況。有時，老師拋出問題以後卻換來鴉雀無聲。縱然學生都知道答案，傳統課室卻不能讓每位都作答。現在，一項由工程學院學生研發的新工具，能讓整班學生同時參與課堂活動和互動交流。

電子課堂互動系統（簡稱iClass）是一個流動平台，讓學生輸入文字及多媒體資料，並即時與老師和同學分享。老師提出問題後，所有學生都能夠透過iClass，同時作答並互相核對，大大增加了課堂討論的靈活性和互動性。

「iClass不只是一個讓學生獲取資訊的網站。」負責指導項目的電機電子工程系霍偉棟博士說。「它讓學生傳達及分享知識。如此實時的互動方式，是前所未有的。」

iClass本是歐陽鎧恒(Eric)與同學們一起製作的畢業項目。但在某些港大課堂使用後，學生們與霍博士發現這系統有很大的潛力，於是將它發展成流動平台。其後報章報導了他們的發明，令iClass獲得各學校的注意。

「報導刊登後，有出版社和學校表示iClass這程式可推動互動學習，邀請我們為他們開發一些試驗項目。」2011年畢業的Eric說。

試驗項目幫助他們去微調系統。比方說，他們藉此設立了一個方便老師整理教材的學習管理系統，又改良系統以限制學生按下回應鍵的次數（以往學生經常重覆按下回應鍵），並引進了朋輩切磋的功能，使同學之間可以反饋。

霍博士說：「學生從我們這裡學到了知識，然後將所學回饋老師，研發了有實用價值的系統，協助老師改善教學，這是表現老師與學生之間進行知識交流的好例子。」

其後改良過的iClass可從蘋果的應用軟件商店裡下載得到，下載量達10,000次以上，充分顯示出iClass的吸引力。數碼港創意微型基金亦提供了資助，協助iClass的衍生公司IT Wake Ltd進一步將系統商業化。

iClass已廣泛於澳門應用，並於上海試行。用於企業培訓的版本亦已開發，使這個由學生所先導的發明得以發揚光大。

前往 http://elearning.eee.hku.hk/進入項目網站。